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Le journal of Applied Developmental Psychology a publié récemment une étude sur la méthode Warnke.

Le but de cette étude polonaise est de vérifier si la méthode  peut être considérée comme un outil utile dans la rééducation de la dyslexie chez les enfants polonais. Le groupe de recherche était constitué de 37 écoliers âgés de 10 à 12 ans, avec un diagnostic formel de dyslexie dévelopmentale (sans autre trouble). Les participants ont été évalués sur la lecture et le traitement phonologique, ainsi que la mesure du traitement auditif et visuel central avec les outils de la méthode Warnke. Chaque enfant a suivi 20 séances de la méthode Warnke. Ils ont ensuite été à nouveau évalués.

Les résultats ont montré  que le traitement phonologique a servi de lien entre le traitement central visuel+ auditif et les capacités en lecture et écriture. Une amélioration significative du traitement central auditif+visuel a été observée, tout comme le traitement phono et la lecture.En outre, les écoliers ont vu une amélioration de leurs notes en Polonais (leur langue maternelle) et en litérature.

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